Dalam upaya mewujudkan Asta Cita ke-4, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menggulirkan 12 strategi untuk memperkuat pembangunan sumber daya manusia (SDM) melalui sektor pendidikan. Salah satu kebijakan utama adalah penerapan Wajib Belajar 13 Tahun, yang mencakup 1 tahun pendidikan taman kanak-kanak serta 12 tahun pendidikan dasar hingga menengah.
Kemendikdasmen juga menargetkan peningkatan kualitas tenaga pengajar. Pada 2025, sebanyak 806 ribu guru ditargetkan mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG), dengan dukungan beasiswa bagi guru yang belum memiliki kualifikasi D-IV atau S1.
Selain itu, kebijakan tunjangan profesi guru mengalami penyesuaian dari Rp 1,5 juta menjadi Rp 2 juta yang ditransfer langsung ke rekening guru. Sebanyak 587,9 ribu guru ASN Daerah atau sekitar 40% dari total guru telah menerima tunjangan pada triwulan I-2025. Sementara itu, 146,6 ribu guru non-ASN atau 37% juga telah menerima tunjangan, termasuk 71,2 ribu penerima baru sebesar Rp 2 juta per bulan serta kenaikan Rp 500 ribu bagi penerima sebelumnya.
Dari sisi pembelajaran, Kemendikdasmen mendorong transformasi melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) yang saat ini telah melalui kajian akademik dan uji publik. Selain itu, kurikulum baru mulai memasukkan pelajaran coding dan kecerdasan buatan (AI) sebagai mata pelajaran pilihan pada 2025, dengan pelatihan guru yang telah dipersiapkan. Untuk mendukung pengembangan talenta siswa, berbagai program kompetisi juga diselenggarakan, termasuk kolaborasi dengan Kementerian Pemuda dan Olahraga serta PSSI di bidang olahraga.
Di sisi lain, penguatan karakter dan pemerataan akses pendidikan juga menjadi fokus. Program seperti 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dan Pagi Ceria telah dijalankan, dengan video senam yang ditonton lebih dari 48 juta kali. Pemerintah juga memperkuat infrastruktur pendidikan melalui Inpres Nomor 7 Tahun 2025 serta menyempurnakan sistem penerimaan siswa melalui SPMB.
Selain itu, kebijakan beban kerja guru disesuaikan menjadi 16 jam mengajar dan 8 jam untuk kegiatan lain seperti bimbingan konseling dan pelatihan. Secara keseluruhan, strategi ini menunjukkan bahwa transformasi pendidikan tidak hanya berfokus pada kurikulum, tetapi juga mencakup aspek tata kelola, kualitas guru, hingga penguatan karakter siswa secara menyeluruh.
